学位授予单位：吉林工程技术师范学院 代码：10204
授权学科（类别）：机械 代码：0855
授权级别：硕士
一、学位授权点基本情况
机械专业硕士点是2021年批准设立的专业硕士学位授权点，2023年开始招生。学位点已形成机械设计技术及应用、智能装备制造技术、材料成型技术、车辆智能检测技术共4个稳定的培养方向，拥有一支数量、年龄、职称、学历结构合理的师资队伍。
（一）培养目标
为适应新时代国民经济高质量发展和社会主义现代化建设需求，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针，立足吉林、辐射全国，培养厚基础、强实践、高素质，具备创新精神与工程实践能力，德智体美劳全面发展的机械工程领域应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才，为机械行业转型升级、区域产业发展提供人才支撑。
（二）学位标准
论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。专业学位研究生进入专业实践阶段后应在校内外导师的指导下，根据所选定的研究方向和学位论文水平要求，结合生产实践，认真查阅相关资料，对本领域专业研究方向的国内外发展动态、趋势、新成就应有较全面的了解。培养学制为3年，其中包括在校学习和在企业实践两部分。专业实践是专业学位研究生获得实践经验、提高实践能力的重要环节。具有2年及以上企业工作经历的全日制机械硕士专业学位研究生可不要求专业实践，不具有2年企业工作经历的机械硕士专业学位研究生专业实践时间不少于6个月。实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。研究生参加实践需提交实践手册记录，撰写实践学习总结报告。申请学位论文答辩前需达到毕业要求。学分和学术交流需满足以下要求：课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。硕士研究生通过硕士学位课程考试和论文答辩，成绩合格，在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，论文结果具有一定的应用价值，体现出一定的创新性，可被授予机械硕士学位。
二、基本条件
（一）培养方向
1.机械设计技术及应用
依托国家级智能制造产业学院、省级紧缺人才定制班等平台，以交叉融合、产学研深度协同为优势，培养研究生具备机械产品与系统的技术创新和开发应用能力。与吉林省通用机械（集团）有限责任公司等企业形成了稳定的合作关系，并与其建立了研究生联合培养基地。培养的研究生具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力，具有良好的职业素养和严谨求实的科学态度。
2.智能装备制造技术
依托国家级智能制造产业学院、吉林省校外实践基地、吉林省校企联合创新实验室等平台，与长春合心机械制造有限公司深度合作，聚焦于将人工智能、物联网、大数据等新一代信息技术与先进制造技术深度融合，实现装备制造的智能化、自动化和高效化。培养的研究生具备良好的团队精神和强烈的社会责任感，具有良好的知识产权意识和严谨求实的科学态度。
3.材料成型技术
依托吉林省科技厅重点实验室，开展材料成型过程模拟与优化、表面摩擦磨损、材料成型工艺开发、模具设计与制造、材料性能控制等研究，融合材料科学、机械工程、自动控制等多学科知识，培养复合型人才，注重实践教学，与企业合作开展项目，学生参与实际生产与研发。培养的研究生具有良好的职业素养和严谨求实的科学态度。
4.车辆智能检测技术
在吉林省校企联合技术创新实验室，开展新能源汽车技术与智能检测技术的深度融合，突出应用导向和融合创新。聚焦人工智能、物联网、大数据等领域，开展车辆故障诊断与预测维护、智能检测装备与系统、智能传感器与信号处理等方向的研究。与奇瑞汽车、长城汽车深度合作，培养的研究生在汽车制造、智能交通、检测服务等行业从事智能检测系统的研发、应用和维护工作。
（二）师资队伍
学位点师资力量雄厚，拥有一支年龄结构、学缘结构、知识结构合理，思想素质好，学术造诣深、科研实力强的教师队伍。
本学位点现有专任教师21人，其中教授8人，副教授7人，具备博士学位19人，具有行业经历教师9人，所有专任教师均为“双师型”教师。教师团队中，国家级人才称号1人，省级人才16人。
（三）科学研究
2023年度，硕士点专业教师获省科技厅、省教育厅等各级各类纵向课题6项、横向课题12项，总到账经费近450万元。发表高水平SCI研究论文4篇，出版专著1部，授权专利4项，其中发明专利2项。通过助力吉林省内企业科技创新，实现成果转化7项，转化经费60余万元。
（四）教学科研支撑条件
本学位点拥有吉林省优势特色学科以及秸秆基功能材料重点实验室、轨道车辆齿轮箱综合试验平台、材料表面仿生技术重点实验室等省级科研平台。建有现代化的工程训练中心和6个学科研究室，总面积约14000平方米。配备多媒体教室、录播教室、计算机机房及各类教学软件、仿真软件等教、科研设施。
拥有先进制造技术省级实验教学示范中心、机器人与新能源汽车创业创新基地等5个国家级以及12个省级实践教学平台。目前聘请行业导师15人，共同参与研究生指导，强化产教融合育人机制。
（五）奖助体系
（六）建设经费
机械工程学科每年从学科建设经费中预算一部分资金用于机械学位点建设。2023年度，研究生建设经费1000余万元，包括学位点基础条件建设、研究生高水平科学研究、高层次学术交流、研究生教研教改及学位点日常运行等。
三、人才培养
（一）招生选拔
本学位点研究生招生选拔制度全面完备，本着公开、公平、公正的原则择优录取。学位点积极利用中国研招网、中国教育在线等网络媒体进行招生宣传，开展招生宣讲会，参加全国研究生招生宣传（调剂）咨询会，制作了吉林工程技术师范学院硕士研究生招生宣传手册、机械与车辆工程学院研究生招生调剂宣传页，并通过学院微信公众号等宣传媒介，通过线上“多渠道”、线下“多举措”来吸引生源，构建了多层面研究生招生宣传体系。2023年本学位点招生5人。
（二）党建和思想政治教育
学位点始终坚持党的政治引领，紧密结合办学优势和特色，以立德树人为根本任务，不断优化协同育人过程、搭建全方位育人平台、凝聚全员育人合力，全面加强思政教育体系建设，把思政教育融入学生发展全过程。夯实思想政治教育队伍建设，加强导学思政，凝聚育人合力。构建“导学思政”协同育人格局，通过前沿讲座、论坛等形式，营造专业的导学思政氛围，促进研究生师生思想的深入交流，提升研究生思想政治教育质量。坚持立德树人根本工作指导思想，将理想信念和社会主义核心价值观教育贯穿研究生教育的始终。进一步提升研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。组织开展了学习强国学习达人知识竞赛等活动，充分发挥党员先锋模范作用。
（三）课程建设与实施情况
机械专业研究生课程建设以优化课程体系、强化实践教学、深化校企协同为核心，围绕机械工程学科特点，修订课程体系和教学计划，增加实操类课程（先进制造技术、典型建模计算软件的应用、有限元分析软件实训等）的比重，改变“重理论轻实践”现象。部分高校构建了基础理论、专业核心、前沿交叉课程模块，要求总学分不低于28学分。
通过校企合作建设实践基地，引入企业真实项目案例，确保研究生累计6个月以上深度参与企业实践，专业实践学分不低于5学分。将思政教育融入所有课程的课堂教学，通过工程案例融入工匠精神，增强学生责任感与使命感。
（四）导师选拔培训、师德师风建设情况
1.导师选拔与培训
学位点严格按照《吉林工程技术师范学院研究生指导教师遴选办法（暂行）》《吉林工程技术师范学院研究生指导教师管理办法（暂行）》等文件要求，开展导师选拔与培训工作，以立德修身、严谨治学、潜心育人为根本要求，明确导师岗位职责、完善相关制度，真正贯彻落实到研究生招生培养全方位、全过程，强化岗位聘任、评奖评优、绩效考核等环节。2023年，本学位点专业教师人数为21人，其中指导本校研究生的导师人数为5人，开展导师培训10余次。
2.师德师风建设
本学位点坚持师德师风第一标准，多措并举健全师德师风建设长效机制，实现师德师风建设制度化、规范化、常态化。严格落实学校党委书记和校长师德建设第一责任人责任、院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人直接领导责任，按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》准则要求，依法依规建立研究生导师指导行为违规责任认定和追究机制，强化监督问责。
以党建为引领，以理论学习和思想政治教育为基础、以制度建设为保障，学校制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《吉林工程技术师范学院学术道德规范（试行）》，健全评价机制和惩戒机制；通过谈心谈话及时了解教师思想动态，加强对教师的师德师风提醒，明确师生关系边界。
（五）专业实践
学位点制定研究生专业实践实施办法、研究生参加国内外重要竞赛活动管理办法等研究生参与学术训练的相关管理制度和实施办法，为研究生积极参与专业实践提供了经费支持。研究生通过参加科研项目，在校内外研究平台进行专业实践，取得了很好的培养效果。学位点的绝大多数研究生参与实际科研项目研究工作，并参与论文撰写、发明专利申请、软件编制等工作。鼓励研究生在国际、国内会议上做报告，参加各项比赛，学术训练效果得到业界好评。2023年，在研究生学科竞赛中获得省级二等奖1项。
（六）学术交流情况
本学位点于2023年共组织开展学术交流活动4次，通过邀请校内外专家学者及行业代表举办系列专题讲座，有效拓宽了师生学术视野，提升了科研素养与创新能力。在学科前沿与产业应用方面，邀请长春师范大学李东平教授作《指数型矩阵函数的高性能计算》专题报告，在长春合心机械股份有限公司开展《2023达索3D创新赋能现代制造》技术讲座，帮助师生深入了解相关领域的国内外发展现状、技术差距与产业趋势，掌握主流机械厂商动态及高端技术发展方向。在科研能力提升方面，邀请东北师范大学王治海教授分享《国家自然科学基金申请书撰写心得体会交流》，中国教育科学研究院杨润勇教授主讲《课题申报有效选题研究的策略与方法》，系统提升师生在高水平科研项目申报与学术论文撰写方面的实务能力，为开展科研创新奠定扎实基础。
（七）论文质量
本学位点学位论文质量注重“全员、全过程、全环节”“三全”把控，选题、开题、中期、预审、外审、预答辩、答辩等各环节实行“导师、团队、院外专家”三重把关，并出台系列规章制度，落实“论文质量决定上岗资格和研究生指标”的规定。
（八）质量保证
学位点始终高度重视研究生学位论文质量，构建规范的学位论文开题和中期考核制度、学位论文双盲评审制度，同时加大学位论文质量监督、检查力度与培养过程监督力度的学位论文质量评判体系，从学位论文的设计、研究与写作到评审、答辩，实行全面质量管理。学校制定了《吉林工程技术师范学院硕士学位论文工作管理规定（试行）》等文件，对机械硕士研究生以学科或专业领域为单位采取集中开题、集体把关的方式，约束并引导师生充分认识高质量的开题对学位论文质量保障的重要作用。学位点在学位论文预审阶段实行学位论文双盲评审制度，客观、公正地进行研究生学位论文的审查、评阅工作。学位点在培养过程中，扎实推进研究生质量监控、淘汰和预警机制，对研究生课程学习、开题、中期考核、查重、预答辩、盲评、毕业答辩等关键点进行预警。严格落实学位论文“双盲”评审制度和导师“第一责任人”制度，把论文盲审、抽检和导师业绩考核挂钩，实现研究生培养的闭环管理，有效提升学位论文质量。
（九）学风建设
学校高度重视研究生学术道德和学术规范教育管理工作，先后制定出台了《吉林工程技术师范学院研究生管理规定》等规章制度，进一步明确了研究生学术道德和学术行为规范、明确了对研究生学术失范行为的查处程序和处理办法，对剽窃他人学术成果、伪造数据等学术造假行为，将取消其学位认定资格。同时专门开设《论文写作指导与学术道德规范》《工程伦理》等课程对研究生进行理论教育。学位点从研究生新生入学教育开始，举办学术道德和学术规范讲座，督促研究生新生进行学生手册学习。建立学术交流平台，对研究生学术道德形成进行引导与教育。定期邀请不同领域的专家学者作学术报告，展示学科前沿，拓展研究生的知识面，激发学习兴趣，活跃校园学术气氛。发挥导师作用，形成师生良好互动，通过定期的教学抽查、座谈等多种形式，强化和落实导师责任，普及强化学术道德、学术规范等相关知识，充分发挥导师的榜样示范、专业把关以及教育引导作用。在学院网站同步弘扬学术道德，倡导优良学风，以此加强宣传效果。2023年度本学位点没有出现学风问题，无学生因学术不端问题受到处理和处分。
（十）管理服务
学位点配备了由分管研究生的副院长、研究生秘书、研究生辅导员等组成的专职研究生教育教学管理队伍，对研究生的培养、教学和思政进行全面管理和服务，保证研究生培养质量。学院高度重视研究生权益保障，建立健全研究生权益反馈制度和机制。成立学院研究生会学生权益保障部，负责搜集同学意见和建议并及时反馈。完善各类评奖评优的公开评审和公示制度，做到公平、公正和公开。每年开展在校研究生思想、生活满意度调查，为学院研究生思想教育开展提供详实的材料和工作指南。
（十一）就业发展
学院将就业工作作为检验学生培养质量的重要指标，构建科学就业指导服务体系，加强研究生就业思想引导，引导学生走出去，拓宽就业渠道，扩大就业市场，邀请企业走进来。采用“导师-导员-学生”三联动机制，导师主动推动研究生高质量毕业，关心和推荐学生就业机会，副书记和辅导员与未就业同学保持沟通联系，向学生提供就业信息和就业流程咨询，倾听并缓解毕业生的毕业压力。
四、服务贡献
（一）科技进步
本学位点紧密围绕区域产业需求，在硕士点研究方向取得系列创新成果。在机械仿生领域，开展的生物表面形态优化与仿生耐磨技术研究，有效提升了机械零部件的服役性能与使用寿命，其中血糖尿糖无损检测新方法属国内首创，水面超大承载机制研究达到国内领先水平。在智能制造方向，研发的食用菌智能化生产装备、秸秆材料成型工艺及汽车零部件旋压技术，填补了省内相关技术空白。本年度承担省部级课题6项，为推动区域产业技术升级提供了有力支撑。
（二）经济发展
本学位点积极对接吉林省装备制造、农业机械与汽车三大优势产业，推动科技成果转化与产业化应用。与省内企业开展联合科技创新，立项横向课题12项，成果转化4项，共同攻关“卡脖子”技术。在农业机械化领域，研发的智能化食用菌栽培装备与秸秆综合利用技术，已服务于省内多家农业企业，助力秸秆资源化与农业现代化发展。在汽车产业领域，开展的车辆智能化检测与零部件品质评价服务，为多家整车及零部件企业提供技术支撑，有效提升产品质量与市场竞争力。
（三）文化建设
本学位点注重弘扬工匠精神与工程伦理，将思政教育融入人才培养全过程。依托省级教学平台与国家级师资培训基地，构建“产学研用”一体化的工程文化育人体系。通过开设《工程伦理》课程、组织学生参与企业真实项目实践，培养学生严谨求实的科学态度与产业报国的价值追求。积极开展技术科普与产学对话活动，推动形成尊重科学、崇尚创新的区域产业文化氛围，为吉林省制造业高质量发展注入持续文化动力。
五、存在的问题
1.急需培养或引进高水平学科领军人才，提高师资队伍质量。目前学科带头人中仍缺少国家级高水平领军人才；没有形成规模化学术团队，承担国家级项目能力弱；教师实践经验缺乏，多数教师解决实际工程问题能力欠缺；学术队伍年龄结构偏大、优秀青年教师比例不高。
2.高水平研究平台建设需要加强。本学位点已建有省部级科研平台，但在平台层次、仪器设备先进性方面还存在较大不足，制约了学科发展和研究生培养，高水平研究平台建设亟须加强。
六、下一年度建设计划
1.大力培养中青年拔尖人才，打造高水平师资队伍。以机械工程省级优势特色学科为依托，大力培养中青年拔尖人才，打造国家级领军人才，培养具有冲击国家优秀青年等潜力的各类国家级优秀人才的中青年教师。制定优秀青年人才发展支持计划，对相应科研条件和科研经费给予配套支持，为优秀青年人才快速成长创造条件；根据学科建设方向与学生培养目标，有针对性引进核心人才，组建创新研究团队，实现人才队伍水平整体提升。
2.加强高水平研究平台建设，打造高水平科研团队。一是对现有省部级重点研究平台和工程技术研究中心进行资源整合，加强高水平研究平台建设，提升实验室平台水平，提高学科梯队研究能力，争取与相关研究院所联合申报省部级、国家级研究平台；二是与学校相关学科共享优势资源，力争建设省部级、国家级研究平台以及创新团队，对学位点建设形成强有力支撑。
2023年12月31日
